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聚焦课题展风采 赋能课堂促发展 ——十大网彩平台举办园区“例子说”课题推进展示活动

作者: 来源: 发布时间:2022-11-21 点击数: 【字体:

为了丰富、发展教育科学,进一步提升教师素质和教育质量,语文人一直将教育科研作为教育发展生命线。展示科研成果,提高科研水平,落实课题意义,促进教学质量,江苏十四五重点规划课题“例子说”视域下初中语文读写共生教学实践研究推进展示活动于1118日在十大网彩平台顺利展开。课题组成员积极参与,园区多所学校的骨干教师联袂开设了精彩纷呈的语文课,园区教师发展中心科研处旗主任莅临现场指导。

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课题进课堂,实践促新知。十大网彩平台蒋晓蓉老师、星汇学校殷青老师分别开设了“例子说”课题推进观摩课。蒋晓蓉老师引经据典,鲁迅的《藤野先生》为抓手,带领学生精磨细节,精设对比,精描肖像,精巧点睛,充分学习突显人物精神的写作技法。此等“精准”引领,帮助学生写好人物描写。殷青老师着眼于情境教学,由征集“我喜爱的苏州美食”推荐词入手,巧妙设置话题情境,由吃入手,以汪曾祺笔下的美食为范例,在一改、二改、三改中帮助学生实现作文的升格。

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骨干教师齐展示,课题研究再深入。接着围绕“例子说”分别展示了妙趣横生的语文写作推进课。

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星湾学校金顺芳老师《让真情在你的笔下流动》,以《秋天的怀念》、《散步》为经典范本,引导学生逐步学会构造叙事结构,选择素材,创造有波澜的叙事;学写环境描写,恰当补续来突出人物形象;利用象征手法,在结尾处实现立意升格。

星湾学校黄新囡老师《越艰难,越动人》,回首动人时刻,带领学生回想记忆中最打动你的那件事;挖掘例文要素,梳理七年级上册第二单元课文中的“艰难点”“动情点”;梳理原始素材,现场升格,描写“艰难时刻”。

至和实验学校王帅老师《跟着课文例子学结尾》,跟着课文学写作,经典范文别错过卒章显志是点睛,首尾呼应浑一体余音绕梁巧发问,美景结句亦莫惑平时学习多积累,自有美文与佳作。

星澜学校于泽凡老师《想把我唱给你听》, 《学写传记》是部编语文八年级上册第二单元写作部分。于老师在课上明确传记概念,引导学生掌握人物自传的基本特点和写法,归纳并掌握撰写小传的基本方法。让学生通过学写自传,认识自我,思考人生经历,提升人生境界。

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十大网彩平台蒋金涛老师《一树梨花百首诗,部编本语文教材七年级上册第五单元第18课《狼》为范本进行演绎。一从内容上拓宽,进行续写、扩写;二从写法上丰富,可以加入语言、外貌、心理描写等等,可以加入对比手法、侧面烘托等等;三是体裁上求变,可以写记叙文,可以写说明文;四是形式上求新,可以是书信体,可以是病历体,可以是辩论词。

金鸡湖学校刘欣老师,《于细微处见真章》,针对记叙文细节描写的写作指导,将课堂分为四个模块:言说细节、玩味细节、摹写细节、升格细节,让学生感受细节的魅力,多维度动态刻画典型事件,多视角静态雕琢特写镜头。引用名家名篇中的细节片段,教授“细节”妙招,课后布置中考例题《那些灿烂的细节》,进行课堂巩固提升。

星湾学校乐继平老师《把人物写“细”》,如何把人物写“细”,乐老师由“笑”入手,聚焦镜头,学写细微;敏锐洞察,学写细致;细化笔触,学写精细;细分气质,学写精神。

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中期汇报展成果,名师引领促成长。张旗主任对于老师们的课给予了极高的肯定,并对老师们提出了进一步课题研究的期许。课题研究的开展离不开课题组老师们在日常教学中的实践研讨,每一次实践开课都是对课题研究的进一步深入。张久旗再次重申课题核心概念的重要性,矫正读写共生认知,定位课题研究价值,提炼“例子说”视域下初中语文读写共生教学策略。并向课题组老师们明确下一阶段课题研究计划,完成全部36个单元主题的读写共生教学课例撰写,形成全面而丰富的教学课例系列。

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潜心研究出成果,砥砺前行求真知。教师们带着课题走进课堂,带着反思走出课堂,从而将课堂所获致力于课题研究,将课题研究所成反用于课堂,相辅相成,相得益彰。本次课题展示活动的顺利开展,不断激励着课题组成员潜心课题研究,促进学生发展。

 

 

一审一校:查洁

二审二校:蒋金涛

三审三校:沈奕


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